【摘 要】
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随着虚拟现实技术的普及,船体仿真装配技术正受到广泛关注,然而作为培养船舶企业一线生产技术工人摇篮的中职校,很少有适合中职生特点的仿真实训平台配合实训教学.江南造船集团职业技术学校开发的仿真实训平台,既能满足船舶行业船体装配工职业资格考证的培训需要,又能用于提升船舶企业的船体装配工知识和技能的培训需求.通过平台投入教学应用的研究,发现中职校学生对仿真实训有很大兴趣,有助于教学满意率、教学达成度和考工
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随着虚拟现实技术的普及,船体仿真装配技术正受到广泛关注,然而作为培养船舶企业一线生产技术工人摇篮的中职校,很少有适合中职生特点的仿真实训平台配合实训教学.江南造船集团职业技术学校开发的仿真实训平台,既能满足船舶行业船体装配工职业资格考证的培训需要,又能用于提升船舶企业的船体装配工知识和技能的培训需求.通过平台投入教学应用的研究,发现中职校学生对仿真实训有很大兴趣,有助于教学满意率、教学达成度和考工合格率的显著提高.
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德育渗透在新疆内职班各科教学中占据着非常重要的地位.为了让新疆内职班学生更快适应在学校和上海的学习、生活,上海市工程技术管理学校按照学生的实际情况及需求,编写了校本实践拓展教材.教材的"旅游模块"以旅游资源为载体,通过疆沪两地旅游资源的介绍,引导学生深刻认识两地文化的不同,既培养了学生对家乡和上海的热爱之情,又增强了学生文化差异敏感性,提高了学生跨文化交流意识.
基于"大众创业,万众创新"的社会背景和园林专业学生就业现状,探索学生创业工作室的运行模式,对于加强对中职学生的创业教育,使学生在创业实践中熟悉创业过程,形成创业意识、创业人格、创业技能和创业精神,具备适应职业变化的能力和自主创业的本领,为中职学校开展创业教育,可以提供实践经验和依据.
当阅读成为学生追求的一种内心体验时,语文的有效阅读便进入较高层面.面对中职生"习得性无助"心理镜像,中职语文课堂该如何使学生在阅读的过程中获得成功的愉悦体验,教师在设计"悦读"课堂教学中有哪些思考点与策略,成为有效阅读研究的关键所在.文章依据实际课堂中的教学设计和真实发生,对"悦读"课堂的实践探索进行初步探微.
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在当前社会,一些中职生往往会被贴上"落后"、"失败"等消极标签,中职校几乎沦为传统教育下的一种最差路径选择.随着社会的发展和国家对技能人才培育重视程度的不断提升,中职生德育管理工作正面临新的机遇与挑战.文章结合中职学校中出现的道德失范事件的表象,梳理、分析了典型事件形成的深层原因,并从校园内部管理着手,围绕学校、学生、老师提出了相应的对策与措施.
热爱专业是乐业的起点,乐业是热爱专业的延续.只有热爱专业才能把专业学好,才能为乐业奠定基础.怎么做才能使学生热爱专业?那就是引导学生以所学专业为荣,对专业充满兴趣,有强烈的求知欲望,立志成人、成才.学生是否热爱专业,主要体现在对专业的兴趣上.增强学生专业兴趣的方法有:通过正面引导,增强学生专业兴趣;实行启发式教学,增强学生专业兴趣;有效开展实训教学,增强学生专业兴趣;组织与专业相关活动,增强学生专
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