已有关于教育分流的研究强调初中后学生的分流意向,没有关照被分流之后学生的去向。而关于新生代农民工的研究又忽视了他们是如何离开学校,走向打工者的道路的,也没有看到教育变革是否影响了80、90后走向产业工人阶层的道路。本研究将两者结合起来,以一个地区为个案,利用质性研究方法,考察教育分流、农村教育、教育变革与职业教育的发展、工业化结构等是如何影响被中考分化机制淘汰的80、90后学生的。适逢中国工业化时期,他们被塑造为什么样的产业工人阶层。研究发现,F地区80后学生很多在初中期间或初中后离开学校,在亲属关系网络的支持下走向中国的重化工业,在工地上他们利用传统师徒制习得技艺,国家正式培训在他们技能增长的过程中是缺席的。与80后相比,国家力量的介入、职业教育的发展改变了90后的人生轨迹,他们在一定程度上以不同的方式成为中国的产业工人阶层。国家对职业教育的推动延长了初中后没有进入普通高中的90后学生的学习年限,就读职业学校而非直接外出务工的学生数量增多,但中等职业学校的经历并未在根本上改变这些90后的命运,毕业后他们成为制造业上的流水线工人,最终因为工资等各种原因选择离开,重新进入打工者的行列。基于研究发现,本文讨论了中考分化机制对教育公平的影响,中国产业工人阶层的形成以及职业教育的困境。