论文部分内容阅读
预科分层教学模式有利于教和学双向发展，也为教学管理部门提出了值得探索的新课题——如何构建科学合理的教学质量评价体系。本文以南昌工学院民族教育学院的教师和学生为样本，以“全面质量管理”为理念，设计并发放教师问卷100份，回收100份；学生问卷800份，回收760份。在此基础上，对比教师和学生问卷，并进行全面分析，形成构建科学合理的教学质量评价体系。这一评价体系应该是一个动态运转的工作体系、一个全面综合的管理体系、一个切实完整的操作体系、一个以评促教的提升体系。文章最后提出了构建“全方位”的教学质量评价体系应该遵循的基本原则。