【摘 要】
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本文从专业人才培养模式的探索中获得一些基本经验,一个专业也需要进行多样化的培养,同一专业的人才也要满足不同岗位不同规格的需要,专业人才的培养模式要符合专业培养目标和专
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本文从专业人才培养模式的探索中获得一些基本经验,一个专业也需要进行多样化的培养,同一专业的人才也要满足不同岗位不同规格的需要,专业人才的培养模式要符合专业培养目标和专业人才成长规律,而且学校要为学生的兴趣发展和专业选择提供多样的选择途径,即使是应用型的专业人才培养目标定位,在考虑社会需要和学生就业需要同时,也要考虑学生继续发展和终身学习的需要。传统的学术型教育模式仍然是一个基本的人才培养模式。也正是基于此种认识,本校从2011级学生开始,在生物科学、生态学两个专业中开设“创新试验班”,主要目标是培养具有创新精神和较强研究能力的高素质人才,为高水平大学和学科发展提供高水平的研究生生源。
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