女排比赛不同局次竞技表现阶段性“涨落”现象的时空特征研究

来源 :2013年全国竞技体育科学论文报告会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qinzhenxing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对抗性项群比赛中,参赛双方竞技表现时常会阶段性地发生明显的变化,导致双方得分大幅度起伏,称为"竞技表现的阶段性涨落现象".本文将排球比赛不同局次划分为基本局、赛点局和决胜局.基本局是指该局比赛的得失不会直接决定比赛胜负的比赛局次.赛点局是指双方局分不相等的情况下,领先方赢下该局即可获得比赛胜利的局次.赛点局又可分为赛点局A和赛点局B,其中,赛点局A是指出现赛点局后领先方获胜的局次,赛点局B是指出现赛点局后落后方获胜的局次.决胜局是指双方取胜局次相同,通过该局比赛即可直接决定比赛胜负的局次.对女排比赛不同局次的"涨落"发生率、频数、长度、强度和时段特征进行了统计.结果显示,不同局次在"涨落"发生率、相对频数、相对长度3方面存在显著性差异,而绝对频数、绝对长度、强度间则不存在显著性差异;女排比赛开局和结尾在不同局次的"涨落"结构间均无显著性差异,而不同局次在开局P→Z和Z→P结构以及结尾为Z阶段的比赛中无显著性差异,在结尾为Z→P结构重具有显著性差异.
其他文献
本文探讨专题导向式学习模式结合纲际网路系统对於学习成效、教学方式及融入社区与家长的合作之影响。研究显示,结合网路系统的专题导向式学习,学生不但对所学主题深入探讨,且充分发挥以资讯工具表达与沟通的能力。本研究将针对网路系统舆专题导向式学习进行探讨,并於结论中提出建议,供未来做追一步研究。
信息技术支持环境下的学习已不能用传统的观点和方法来进行评价。本文从多元智力理论、人本主义和建构主义三个角度探讨了传统学习评价的弊端或不适应性,从宏观角度提出对构建新环境下学习评价的几点设想:真实性评价、基于过程的评价以及评价标准的协商。
资讯科技的进步为人类带来了许多的便利,学习者可以从电脑中透过网际网路来学习。然而,对于这样的学习方式,学习者必须透遏资计科技来达到学习的效果。因此,本文探讨了学习者对资讯科技的态度和学习成效之间的影响。研究中分两方面来探讨,电脑自我效能及电脑焦虑。以理性行为模式为基础探讨对电脑的态度和成效间的交互影相关系,来建构研究架构;而研究中主要针对K12平台之「环境教育」课程为对象进行研究分析。本研究目的分
非同步学习环境已经成为网路学习的主流之一,许多研究讨论区的学习效果者,已经从分析log data等缘上行为资料,转而关注缘上讨论的内涵舆品质,然而缘上讨论区的研究分析方法种类很多,分析的单位从字词、文章、讨论串、概念想法等都有,本文探讨研究议题与分析单位的切合性,并且提出一些实务分析上的复杂性,以供欲进行分析者参考。
全民学校提供一个教与学的网路平台,教学者可利用此平台进行知识传授与分享,学习者亦可获取知识。但网路教学不同于传统教学,教学者无法轻易的评估学习者的学习成效,而学习者也并全然喜欢网上学习。因此,本文主要设计学习点数机制与角色升等模式,藉由学习点数与角色等级,引起学习者上网学习的动机,及提供教学者在学习评量上有所依据。本文以大学实体课程的学习者为对象,将此机制用于网路延伸课程中,并分析其是否对于学习者
本文以系统取向模式的教学发展进行资讯融入教学前的规划,从国内已有资讯融入教学多年经验的教师,探讨其教学成功案例背後的一段摸索、尝试、挫折的经历,以系统化方法了解其教学发展遏程,将这些案例的专业经验及成功的应用资钒科技的关键要项呈现出来,综整归纳出一般教师可参考应用的教师资讯融入教学之教学发展评估参考表,协助没有经验的教师更有效率的规划应用资讯科技於教学的实施方案。
本文是竞争上岗的演讲,竞聘的岗位是培训中心主任,现简单介绍一下自己的情况和一点想法。一、工作经历,二、工作情况。
文章论述了特色图片数据库建设的必要性、建设的原则及实施方案;介绍了图片数据的来源及加工制作;数据的分类及主题标引;图片数据库的运行环境;并探讨了图片数据库的知识产权等问题,为今后逐步建立起能够体现我校专业特色的网络图片资源总库积累经验。
随着我国竞技体育事业的不断发展,对运动训练科学化的需求更为迫切,本文以文献资料法、专家访谈法对我国运动训练理论研究的基本历程、研究热点、存在问题进行分析研究.研究结论表明,我国运动训练理论研究在世界上具有了较高学术地位,并形成了众多研究热点,但研究中也存在着不足,建议应该从学科建制化、理论应用化、关注热点化等方面促进发展.
以八名广州体育学院田径代表队铁饼运动员为研究对象.采用单组纵向对比实验法、高速摄影与影片解析法、专项训练跟踪观察等研究方法对铁饼运动员未端环节力量强化训练进行研究,从三个方面的统计结果看,实施末端环节力量强化训练有十分明显的效果.投掷臂肩肘关节运动速度、铁饼出手初速度等项标实验后均高于实验前,拉引角减小.本研究设计的8项末端环节力量检查与评定指标的测试与统计结果也表明,实验后的各项指标明显高于实验