课堂教学情境创设的有效性探究

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【摘要】

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<正>第一部分:开题报告一、课题研究的意义和价值(一)理论意义此次课题主要以课堂教学情境创设的有效性探究为中心,将学生在学习知识的同时,对如何运用教学情境的设立提高学

【作者】

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黄开凤曾命春闫成湘邓玉琳王泽群赵海春

【机构】

：

四川省绵阳南山中学双语学校; 湖南省凤凰县千工坪九年制学校; 湖南省吉首市民族中学; 四川省德阳市什邡市蓥华八一学校; 江苏省盐城市明达中学; 长春市

【发表日期】

：

2004年期

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<正>第一部分:开题报告一、课题研究的意义和价值(一)理论意义此次课题主要以课堂教学情境创设的有效性探究为中心,将学生在学习知识的同时,对如何运用教学情境的设立提高学习效率问题进行关注并帮助解决。在理论上将教育教学过程进行科学的阐述,对于教师的教学方式和手段要进行充分实践研究,得到适宜的教学方法。每一个阶段的教育都要积极响应

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