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在临床骨科教学过程中对培训学员进行分类,大致分为思想抵触型、不思进取型、考证考试型、广泛学习型、专科提高型,结合实际提出树立正确思想观念,理论教学、超教学大纲教学,临床实践教学,培养临床思维,参与学科建设与学术交流等途径,以提高教学质量.
中医骨伤科住院医师规范化培训分类教学实践与效果
【摘 要】
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在临床骨科教学过程中对培训学员进行分类,大致分为思想抵触型、不思进取型、考证考试型、广泛学习型、专科提高型,结合实际提出树立正确思想观念,理论教学、超教学大纲教学,临床实践教学,培养临床思维,参与学科建设与学术交流等途径,以提高教学质量.
【机 构】
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芜湖市中医医院
【出 处】
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安徽省中医药学会2017年学术年会暨首届黄山论坛
【发表日期】
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2017年10期
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