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当代中学生普遍对政治缺乏兴趣，而与生活联系不够紧密、理论性太强的政治课更是被他们视作“鸡肋”。这其中有教材的原因，有学生的原因，但主要原因还是由于课堂缺乏趣味性。因此，如何提高学生课堂学习的兴趣，成为摆在我们每一个政治教师面前的迫切任务。本文从课前、课中和课后三个过程人手，结合教学实例对中学政治课教学积累兴趣、激发兴趣和延续兴趣进行了阐释与说明。