进入青少年期,同伴对青少年的心理和行为适应发挥越来越重要影响。研究发现,抑郁的青少年不仅有更多同伴拒绝和侵害的经历(群体水平),还具有较差的友谊质量(二元水平)。理论和研究均指出,受同伴拒绝并不代表没有亲密朋友,二者及其交互作用与青少年的抑郁水平有关。然而,关于同伴拒绝与友谊交互作用影响青少年抑郁的研究存在不一致的发现,有研究指出友谊可以缓解同伴拒绝对抑郁的影响,即符合压力缓冲模型(the stress-buffering models);但也有研究发现当同伴压力过高时,友谊并不能缓解其对抑郁的影响,表现为同伴拒绝与抑郁之间的关系在高友谊质量时更强,即符合反压力缓冲模型(the reverse stress-buffering model)。因此,有必要进一步考察同伴拒绝与友谊支持如何交互影响青少年的抑郁。此外,目前缺乏实证研究对多种同伴关系共同作用于青少年适应问题的内部机制进行探讨。已有文献表明,同伴关系往往通过影响个体的自我价值感、自我认知等进而影响个体的抑郁水平。综上,本研究旨在探讨友情支持对同伴排斥与抑郁症状之间关系的调节作用,并进一步探讨其调节作用是否会受到青少年自我概念的调节。以山东省12所初中1989名初中一年级学生(男生1029人;平均年龄12.89±0.45岁)为被试,考察了同伴拒绝、友谊支持对青少年抑郁的影响及其机制。结果发现:(1)青少年抑郁与同伴拒绝呈正相关,与友谊支持呈负相关;(2)友谊支持能够调节同伴拒绝与抑郁的关系,同伴拒绝在高友谊支持下对抑郁的预测作用更强,证实了反压力缓冲模型;(3)自我概念在友谊支持对同伴拒绝和抑郁关系的调节效应中发挥中介作用。研究结果表明,友谊支持对同伴拒绝与青少年抑郁关系的调节作用符合反压力缓冲模型,且该调节作用是通过自我概念这一中介变量实现的。研究结果对多种同伴关系影响青少年抑郁的作用机制具有重要的理论价值,同时对青少年抑郁的防治实践具有重要的参考价值和指导意义。