【摘 要】
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目的 探讨实践共同体模式教学法在护理本科生社区护理灾害救援教学中的应用效果.方法 采用便利取样法，将某医科大学2012级93名护理本科生作为对照组，采用传统教学法进行社区护理灾害救援的教学；将2013级102名护理本科生纳入实验组组，采用实践共同体模式进行社区护理灾害救援的教学.在教学过后应用自行设计的，包括知识、态度、技能、价值观四个维度测量项目的灾害救援能力问卷及学习感受问卷对受试对象进行调研
【机 构】
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中国医科大学护理学院,辽宁沈阳110122 齐齐哈尔医学院护理学院,黑龙江齐齐哈尔161006
【出 处】
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中国·国际第15届现代救援医学论坛
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目的 探讨实践共同体模式教学法在护理本科生社区护理灾害救援教学中的应用效果.方法 采用便利取样法，将某医科大学2012级93名护理本科生作为对照组，采用传统教学法进行社区护理灾害救援的教学；将2013级102名护理本科生纳入实验组组，采用实践共同体模式进行社区护理灾害救援的教学.在教学过后应用自行设计的，包括知识、态度、技能、价值观四个维度测量项目的灾害救援能力问卷及学习感受问卷对受试对象进行调研.结果 实验组学生应对灾害的自我防护意识、救援操作技巧均显著优于对照组(P＜0.05).两组学生的灾害救援理论知识、参与灾害护理救援工作的意愿无显著差异(P＞0.05).观察组中91.18％的护理本科生认为实践共同体模式有利于培养团队合作精神、83.33％o的护理本科生认为实践共同体模式有利于促进学生的学习主动性、73.53％的护理本科生认为实践共同体模式能够提高学习兴趣，但有27.45％的护理本科生认为实践共同体模式教学增加了学生的学习负担.结论 实践共同体模式适合社区护理灾害救援课程的教学，促进护理本科生团队精神的培养及学习兴趣、学习主动性的提升，具有提高护理本科生灾害救援能力及防灾意识的效果.
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