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大学物理实验教学评价是高校教学质量评价的一个重要环节，它对提高实验教学有着积极的作用。在整个教学评价中，对教学评价指标体系中权重的确定至关重要。本文采用了层次分析法对评价指标权重的确定。该方法采用了定性和定量相结合，把数学知识与人的主观经验相结合，减少了主观因素确保了评价的准确性。
层次分析法在大学物理实验教学评价中的应用
【摘 要】
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大学物理实验教学评价是高校教学质量评价的一个重要环节，它对提高实验教学有着积极的作用。在整个教学评价中，对教学评价指标体系中权重的确定至关重要。本文采用了层次分析法
【机 构】
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湖南大学物理与微电子科学学院,长沙市410082
【出 处】
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第六届教育技术国际论坛
【发表日期】
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2007年期
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