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精神科用药评估
【机 构】
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第三医院
【出 处】
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全国临床药学学术交流会
【发表日期】
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1999年期
其他文献
摘 要: 培养和开发学生的英语学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。对于语言的学习,教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。 关键词: 中学英语 学习潜能 兴趣 积极性 自学能力 开发学习潜能是各学科统一的教学目的,是素质教育的重要内容。开发学习潜能主要指开发学生的智力。智力是能力的一部分,能力是顺利地完成某项活动的个性
在实际的英语教学中,每个英语教师都会经常不断地思考,教师的行为和言语是否达到了自己预期的教学效果?教学的环节是否多余?教师的设置问题是否有效?学生在英语课堂学习中是否达到最佳的状态?为此,教师会有意识地注意自己的教学行为和言语,并十分关注学生知识水平的提高和能力发展的过程,以实现有效的课堂教学效果。可是,在英语课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。那么什么样的教学是有效的呢?所谓“有效”,
氯丙唪不良反应的发生率及严重程度与剂量的大小呈平行关系。为减少其用理和不良反应，又不影响疗效，70年代初生产了氯丙嗪复方制剂－珍氯片，但使用中发现其中珍珠层粉对氯丙嗪有较
近年来见诸报端的医疗纠纷案件时有发生，咎其原因主要是工作人员责任心不强，安全意识淡薄所致。由于精神科疾病的管理方式的特殊性，安全问题显得更为重要。为进一步提高医疗质量
作者用抗精神病药物联合针灸治疗精神分裂症,取得了一定的疗效.文章对将单纯药物治疗及药物联合针灸治疗的结果对照观察并做了分析.
在传统的班级授课制下,由于学生水平参差不齐,于是导致基础好的学生因“吃不饱”而失去学习热情,基础差的学生因“吃不了”而灰心丧气。这反过来影响了教师的积极性。教学是
摘 要: 学习一种语言必然要学习这种语言国家的文化,英语学习是对一种新文化的认识。英语教师就应树立文化意识,注重文化知识的传授,语言和文化的教学同步进行,互相促进。 关键词: 中学英语教学 文化渗透 途径 教学方法 在英语教学中,教师要注重语言和文化的关系,提高学生对中西方文化差异的敏感性、适应性,树立文化意识并注重文化知识的传授,以有利于英语的教学。 语言是文化的一部分,同时又是文化的
摘 要: 《英语课程标准》明确提出了“以人为本”的教育理念,要求英语课堂教学以学生为中心,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。教师应该把“舞台”还给学生,由学生当演员、唱主角,让学生自觉主动、积极快乐地参与到教学活动中来,充分体现学生的主体地位,让