【摘 要】
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虽然新课程改革已经进行了好几个年头,不过环顾当前的初中历史课堂,高耗低效的现象仍然随处可见,造成了学生学习时间和教学资源的严重的浪费,本研究提出充分预设，把好备课关，层层递进，把好探究关，指出高效的历史课堂应该是从学生的发展这一根本性要求出发的，要克服传统初中历史课堂教学“满堂灌”的落后教学模式，要把握学生历史学习的节奏，激发其历史学习兴趣，拓宽学生的视野，提升其人文素养和探究精神，在教学中教师的
【机 构】
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新疆伊犁巩留县阿克吐别克镇中学 新疆巩留835400
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
论文部分内容阅读
虽然新课程改革已经进行了好几个年头,不过环顾当前的初中历史课堂,高耗低效的现象仍然随处可见,造成了学生学习时间和教学资源的严重的浪费,本研究提出充分预设，把好备课关，层层递进，把好探究关，指出高效的历史课堂应该是从学生的发展这一根本性要求出发的，要克服传统初中历史课堂教学“满堂灌”的落后教学模式，要把握学生历史学习的节奏，激发其历史学习兴趣，拓宽学生的视野，提升其人文素养和探究精神，在教学中教师的作用不可或缺，要认真研读教材、学生，结合教材和学生两方面特点科学选择教学方法，以问题为中心展开初中历史教学，实现减负增效的教学效果。
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