【摘 要】
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农村体育教师面临着专业知识的缺乏和技能不足与需求之间的矛盾;落后观念和手段的陈旧与改进不足之间的矛盾;体力下降与职业需求的矛盾;较差教学环境的影响是教师缺乏有效的积极性;工作繁忙、缺乏足够的时间和精力进行自身发展;家长对体育存在偏见,对其重视程度不够;教师对工作及教研兴趣不高,没有提升知识的动力等困惑.消除困惑必须健全教师的培训制度;尊重教师的职业地位;在体能训练与技能培训中实现专业知识的提升;教
【机 构】
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吉木萨尔县第三小学 新疆吉木萨831700
【出 处】
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中国教育学会基础教育评价专业委员会2016年专题研讨会
论文部分内容阅读
农村体育教师面临着专业知识的缺乏和技能不足与需求之间的矛盾;落后观念和手段的陈旧与改进不足之间的矛盾;体力下降与职业需求的矛盾;较差教学环境的影响是教师缺乏有效的积极性;工作繁忙、缺乏足够的时间和精力进行自身发展;家长对体育存在偏见,对其重视程度不够;教师对工作及教研兴趣不高,没有提升知识的动力等困惑.消除困惑必须健全教师的培训制度;尊重教师的职业地位;在体能训练与技能培训中实现专业知识的提升;教育部门和学校应有促进教师发展的奖惩措施;营造良好的体育课堂氛围,提高教师教学能力;争取社会各种力量的支持.
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语文学科承担着培养、提高学生的口语说话能力和作文能力的重要任务。比较来说，作文的提高对学生来说是相对困难的。尤其是农村学生，由于种种因素的制约，他们见识少、知识面窄，课外活动更没有城市学生的活动丰富多彩，课外书籍更是少之又少。因此语文课本对他们而言.既是知识的载体，又是作文训练的范文、仿写的榜样。
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历史新课标指出，要“注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。应积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学”，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。笔者经过多年的教学摸索，深感课本插图这一直观教具在历史教学中具有举足轻重的作用。
教育部2001年秋季颁布了（实验稿），用以规范和指导我国中学英语教学。本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高(，2001：2)。
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