论文部分内容阅读
在新课改进程的持续推进下，对有效教学的探究受到了教育专家、学者以及坚守于一线的名师的密切关注.该观念可追溯到20 世纪上半叶国外的教学科学化运动，它产生于该次争论的浪潮之中，显而易见，有关有效教学这一概念是由国外传入国内的.20 世纪90 年代末，在新课程理念的提出之初以及之后教学改革实施的过程中，国内教育界有关学者开始关注有效教学并进行了相关理论和实践的研究：怎样提高课堂教学的效率？