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复杂系统——多层次地基土强夯
【机 构】
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中国航空工业规划设计研究院
【出 处】
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第七届土力学及基础工程学术会议
【发表日期】
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1994年期
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摘要：高中阶段是培养学生综合能力使学生综合发展的重要阶段，而培养学生的情感也是非常重要的一方面，通过在高中语文教学过程中贯穿情感教育，既能提高高中语文教学效果，又能使学生的情感得到培养，可谓一箭双雕，因此高中语文教师应该适时地将情感教育运用到语文教学中。 关键词：情感教育；语文教育；教学效果 一、 情感及情感教育的重要性 情感对人类社会的发展非常重要，人之所以是高等动物，因为只有人类才有情感
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摘要：“我说故我在”“言说是金，让心灵欢歌”，小学数学教学中学生言语表达能力的培养，同样是各种能力中不可或缺的。言说的幸福远远大于沉默的幸福，“会说理，会表达，会总结”，应该成为农村小学数学课堂中一道亮丽的风景线。 关键词：我说故我在；言语生命；敢说善说 一直以来，因为应试教育等原因，小学数学课堂中，重计算轻说话，重应用能力轻表达能力的现象比较严重，这导致孩子们的言语生命一直得不到眷顾和滋养。
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摘要：小学阶段的教育相对于其他教育阶段来说较难一些，学生对知识的理解能力以及逻辑分析能力还处于开发的初期阶段，教师在教学的过程中需要针对小学生的年龄特点以及学生的个体差异来灵活地转化课堂的教学模式，用学生乐于接受的方法来引导学生主动地参与到教学活动中。新课改要求小学语文教学要以激发学生的兴趣为导向，以学生为主体开展教学的活动，以培养学生的语文学习能力以及综合素质为教育的目标，让学生在快乐中学习，促
摘要：在素质教育深入发展的今天，新课程教学标准对小学语文教学活动提出了新的教学要求，结合语文教材，应通过情景教学法增强学生的语文学习体验。文章首先简单介绍了情景教学法的概念，并且就如何利用情景教学法在小学语文教学中展开讨论，旨在充分挖掘小学语文教材中的内涵价值，促进小学生的语文学习。 关键词：情景教学法；小学语文教材；价值；策略 小学语文是培养学生价值观的一门学科，怎样充分挖掘小学教材中的内涵