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本文系统回顾了澳门现代教育近三十年发展的历史进程,并解释了将这三十年作为一个整体进行研究的原因;透过澳门现代教育三十年发展的历史经验,我们可以充分看到经济、政治和文化因素对于教育发展的某种规定性,这些外部因素的作用,使得澳门教育的发展打上了浓厚的时代发展特征。
澳门现代教育发展三十年
【摘 要】
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本文系统回顾了澳门现代教育近三十年发展的历史进程,并解释了将这三十年作为一个整体进行研究的原因;透过澳门现代教育三十年发展的历史经验,我们可以充分看到经济、政治和
【机 构】
：
华东师范大学课程与教学研究所;
【发表日期】
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2009年期
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