本研究通过两个实验探讨了词频和词的复杂性在汉语阅读的作用。两实验均为2(词频:高、低频)×2(复杂性:高、低复杂)被试内设计(本研究的复杂性指笔画数多少)。实验1通过记录被试在真假字作业中的反应时和错误率考察了两因素在词汇识别中的关系。结果只发现词频效应显著(被试对高频词的反应更快、错误率更低),复杂性效应及两因素的交互作用均不显著。实验2通过记录被试的眼动情况考察了两因素在句子阅读中的关系。结果发现,高频词在注视时间和注视次数上显著少于低频词,且高频词和少笔画词更易被跳读。两因素的交互作用显著:高频少笔画词的总注视时间和总注视次数最少,而低频少笔画词最多(这可能由于低频少笔画词的邻近词更多,难以识别);高频少笔画词的跳读率最大,低频多笔画词的最小。词频和复杂性在句子阅读中的作用与以往反应时作业的结果有所不同:词频是影响汉语阅读的重要因素,且调节着复杂性对阅读的影响,二者共同影响阅读。实验结果为构建汉语阅读的眼动控制模型提供了证据。