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<正>本文在对12名儿童从出生到3岁语言发展追踪研究和有关实验研究结果的基础上分析了儿童语言发展过程中的一些特点,规律和阶段,并对照儿童认知(思维)的发展阶段和特点,探讨了语言发展和认知(思维)发展的关系,提出以下几点看法：(1)儿童1岁前的具体思维阶段(前语言时期)有认知,但还没有语言。这充分说明不是所有的思维都与语言相联系。但是,人类特有的抽象思维却与语言有着密切的、不可分的联系。有了高度概括的语