高三一轮复习的目的是为了夯实地理基础知识,熟知重要地理原理和规律,培养基本技能,构建地理学科知识体系,是高三复习的第一个环节,也是关键环节.笔者通过近几年的观、实践和研究,发现了现阶段高三地理一轮复习中存在的一些问题,并参照国内部分教育发达地区的实践经验,总结出了高三一轮复习高效课堂的若干策略,指出采用“5+1”教学模式进行教学，知识的容量大，学生需要独立思考，这就需要学生在课前做好预习，使得课堂教学的过程向课前推移，把预习当作正课，督促学生自主学习。学生在学习过程中需要彼此合作讨论，在分组时教师应该事先把不同层次的学生分在一个小组，让学生建立“一拉一”的学习模式，共同捆绑记分，形成“共同体”，考试时看二人的平均分，组与组之间看小组平均分，有效的缩小好学生、学困生之间的差距，调动他们积极性。在教学中，教师应该转变角色，从一个演员转变成导演，把课堂还给学生，建立学生自主、合作学习的高效课堂。