高师化学专业教学与科研互动的思考与建议

来源 :第十一届全国大学化学教学研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaobeisc
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  当前我国高校存在着重科研轻教学的现象。高校的教学和科研二者既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,因此,正确认识教学与科研的关系,使它们之间合理互动,有利于提高化学专业本科教学的水平和质量。
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在全面推进素质教育的过程中,如何培养学生的创新精神和实践能力,是摆在每位教师面前的一个十分重要和亟待解决的严峻问题。本文从实验教学过程中牢牢抓住“教师规范性的演示实验基本操作”、“要求学生探究实验本质”和“实验成绩考核方式多元化”这3个关键教学环节,贯彻以学生为主体的原则,通过各种不同教学手段来培养学生的创新精神和创造力,收到良好的教学效果。
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用电子天平称取一定量的食盐(2.0 g),放人小锥形瓶(50 mL)中溶解,加人1滴磷酸溶液(1 moL/L),1 mL碘化钾溶液(50 g/L),再加入适量淀粉溶液,摇匀后溶液成蓝色.用一次性注射器(5 mL)吸取已知准确浓度的Na2S2O3(0.002 mol/L)溶液进行滴定至终点,准确称量出所消耗的Na2S2O3(溶液的质量和密度.根据化学方程式计量关系测出碘含量.此方法操作简单,容易控制
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用古埃法测定物质的磁化率,求算其顺磁性原子(离子)的未成对电子数,进而理解磁化率数据对推断未成对电子数和分子配键类型的地位和作用。目前测定磁化率的实验步骤不同的教科书有不同的方法,我们认为这些方法都存在这样或那样的误差,我们提出了自己的方法,充分考虑了剩磁的影响,得到的数据更科学合理,同时误差也控制在最小范围。