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为了提高高等教育的质量，世界各国都非常重视教学改革，美国、英国、日本等国都在大力推广团队教学。地理信息系统是多学科相结合的一门边缘学科，团队教学可以促进GIS知识融合、互补、聚集。本文针对GIS课程面向异构环境、多学科交叉的特点，在分析国内外团队教学经验的基础上，提出了GIS课程教学团队的构建策略、运行机制及教学评价方法，实现地理信息系统课程教学由分散型向团队型方向发展。提升GIS课程在国际、国内的竞争能力，培养基础扎实、知识全面、开拓创新的GIS人才。