论文部分内容阅读
<正>一提起语文教学过程,人们会联想到赫尔巴特与莱茵的"预备——提示——比较——概括——应用"的五段教程,会想起前苏联"时代背景——作家生平——段落大意——中心思想——写作特点"的教学模式。前者影响我国的学校教育一百年,后者则支配我国语文教学半个世纪。这两种教学过程因其"以知识为中心的非人性化教学"而受到人们严厉地