【摘 要】
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在借鉴国内外已有数学元认知相关研究的基础上，通过征询专家建议，以《高中生数学元认知量表》为研究工具，建立了天津市高中生数学元认知常模，将测试原始数据转化为Z 分数，继而
【机 构】
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天津师范大学教师教育学院天津300387
【出 处】
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全国数学教育研究会2016年国际学术年会
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在借鉴国内外已有数学元认知相关研究的基础上，通过征询专家建议，以《高中生数学元认知量表》为研究工具，建立了天津市高中生数学元认知常模，将测试原始数据转化为Z 分数，继而根据教育心理学转化公式"T=50+10*Z"Z 分数转为T 分数，最终形成数学元认知"一个总体，三个主维度，十个子维度"常模表。据此，将其划分为五个水平等级，形成等级评价量表。
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