酸洗废渣碱浸提取铅锌工艺研究

来源 :2016中国环境科学学会学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pingguotailang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  钢丝绳生产工序过程中会产生大量酸洗废渣,本研究采用强碱浸出的方法提取废渣中Pb和Zn,考察了NaOH浓度、固液比、反应温度、反应时间和搅拌速率等因素对Pb、Zn及杂质金属提取效果的影响.实验得到了较佳的碱浸工艺:NaOH浓度为5mol/L、固液比为1∶24、温度为60℃、时间为1.5h及搅拌速率为1000rad/min,此时Pb和Zn的提取率分别为35.55%和64.22%,且碱浸后残渣中Pb和Zn的浸出浓度均低于浸出毒性鉴别标准值(GB5085.3-2007),可作为一般固体废物处置.
其他文献
  简要介绍了煤气化渣的特点。综述并分析了国内外有关气化渣利用技术的研究现状,指出用于建材原料和循环硫化床掺烧料是气化渣利用技术的主流应用趋势。
本年四月下旬至五月上旬,全国各省、市协商委员会秘书长会议通过了五个关于加强地方各级协商委员会工作的建议案,并于本年七月经中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会
以列维纳斯为代表的他者性理论使主体从主体间性转向了他者性,即从为我转向为他,从自由转向责任,从平等互惠转向单向为他,从理智本质转向伦理本质。然而,他者性理论有必要从被动他者性走向主动他者性,即从罪恶责任走向神圣责任,从被迫责任走向自觉责任,从为他人负责走向为天地立心,从机械履责走向主动创生。由此,他者性理论的教育意义即在于以"为他之行"育"为他之才":在目的上,教育即培养为他之德能兼备之人;在内容与方法上,教育既是"正其不正以归于正"的德性矫正,又是非对称师生伦理关系的再生成。
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
  报道了基于主要氧化物、微量金属等含量指纹信息,首次应用相似度分析,推理某化工遗留场地内土壤状"疑似固体废物"是否故意填埋的案例,讨论了含量指纹信息数据标准化对相
会议
教育改革过程始终伴随着制度变革与创新。制度创新不仅必要而且可行。制度可以规约人的行为,人也可采用适当的策略进行制度创新。影响行动者策略的两个重要因素是场域制度化程度和行动者位置,二者相互作用。其中,教育领域中的成熟场域和萌芽场域的区分是相对的。边缘行动者倾向于运用说服策略以及联合其他场域的行动者开展制度创新,而核心行动者往往倾向于运用强制性权力。随着改革的深入,两类行动者间的互动合作显得更为重要。
新课程的实施为我们提供了崭新的平台,给每一位教师都提供了自由伸展的空间.每一位语文教师都应抓住这一机遇,关注课程改革,学习、思考、研究新课程.教师要不断从思想观念,知
  针对直接从塑料颗粒中浸出多溴联苯醚过程存在时间长、效率低等问题,采用柠檬烯为溶剂,将塑料颗粒转变为塑料溶液,调查了反溶剂沉淀聚苯乙烯(PS)的工艺条件与多溴联苯醚分离
会议
教学提升科研是教学和科研相结合的应有之义。教学提升科研可以逆向推动教师重视教学,进而提高教学质量,而高质量的教学又可以更有力地提升科研,从而使教学和科研之间形成螺旋式上升的关系。教学提升科研主要表现为教学对科研的价值引领、知识奠基、智慧启迪、情绪调节和技能迁移等方面。不好的教学阻碍科研,而好的教学提升科研。好的教学与科研一样,具有探索性、互动性和创生性等特征。
  钻井岩屑是一种严重影响环境安全的含油固体废弃物。传统的钻井岩屑处理方式虽然具有快速高效的特点,但是往往会带来环境二次污染等问题。近些年来,生物技术飞速发展日益成