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为吸引国内外投资,发展高科技产业和旅游业,2005年俄罗斯政府批准设立了2个工业生产型经济特区、4个技术推广型经济特区和7个旅游休闲型经济特区。2007年,这些经济特区开始招商
作文教学是高中语文教学的重要内容,如何指导学生作文也是作文教学中的一项重要工作。结合多年的教学工作经验,笔者想谈谈对学生进行作文指导的有效方法。 一、建立一种观念,培养一种意识 建立一种什么观念呢,就是作文水平的提高不是靠几次作文指导课,写几篇作文就能实现的。“汝果欲学诗,工夫在诗外”。一直以来,我没上过作文指导课,只有作文评讲课,时时在作文,处处在作文。生活作文化,作文生活化,就是一句话,让
研制了用于汽车空调系统的双半月型超薄多微孔平行流冷凝器,简要介绍了其性能优势、结构特点、关键技术及其推广应用前景。
互动式教学法是一种基于多边互动的形式,由教师抛出问题,再在师生、生生之间进行平等对话、交流探讨从而解决问题的一种教学方式。互动式教学,摆脱了教师的单方面讲解,培养了学生独立学习的能力。 互动式课堂在实施的过程中,对教师对课堂的驾驭、教与学的时间安排、课堂评价、课后巩固提升等方面都有着非常细致而具体的要求。但是事实上由于学生语文素养、学习兴趣倾向的不同,学生对课堂的参与热情、参与广度也是参差不齐。
新课标下的高考给师生的总体感受是阅读量增大,灵活性增强,难度系数增加,想要突破这一瓶颈障碍,我对新课程标准和高考大纲进行了深入的研读,结合长期的课堂教学实践反思,笔者深切体会到语文教学的根本是如何引导学生主动地阅读、感受文本,与作者产生情感的共鸣。而学生又是有思想、富有潜力的,因而能最大化激发学生的洪荒之力是实现学生核心素养的关键所在。因此评价一堂成功的语文课首先应看学生的参与情况,生成的知识和能
古诗文教学是初中语文教学的重点之一,是学习和鉴赏中华民族传统文化的重要组成部分。众所周知,中华悠悠五千年文化中,古诗文蕴含着丰富的人生哲理和人文内涵,具有强大的精神力量。尽管初中学生已具有初步的古诗文学习能力,但毕竟认知水平有限,方法欠缺,对古诗文的理解还有困难。所以教师要不断探索古诗文教学,引导学生掌握鉴赏方法和解题技巧,最终提高古诗文教学质量。特别是农村初中教学相对薄弱,需要教师投入更多精力进
“言之无文,行而不远”,语言简略粗朴,怎比得上丰富生动有魅力?正如小溪之潺潺,怎比得上飞湍瀑流之有气势;湖泊之宁静,怎比得大江奔流之有气魄;河水之滔滔,怎比得大海惊涛拍岸之有磅礴?文似看山不喜平。有文无质则浮华,有质无文则粗陋。议论文,即使说理充分,可语言表达质朴苍白,往往也难出类拔萃。若想有所提升,大可在文采上下功夫。 议论文也需要增强文采,其重要性也与记叙文相同。议论文虽重在说理,但抽象的事
21世纪是科技时代,随着科学技术的发展,其给人们的生活带来了巨大的改变。尤其是当互联网技术渗透于人们生活的方方面面后,无论是在生活方式上还是在语言交流方面,都产生了新的变化。人们所采用的字词用法也有了不同的理解和运用。从繁体字到现在的简体字,再到当前的网络用语、时尚词语,博大精深的汉字特征总会带有时代的印记,有着鲜明的时代感。这些时尚的词语很容易被年轻人所熟知和运用,高中生也不例外。在当前高中作文
目前,以探究性学习为主要形式的教学模式在国外已经很普遍,然而在国内,对该课题的研究还停留在理论层面,未能形成稳定的教学结构框架和可以操作的教学活动模式。我们所能看到的,大多是把“问题式”教学模式当作探究性学习课堂。二者的本质区别在于,“问题式”大多流于肤浅,未能走出教材,纵有拓展延伸,也仅限于一两个问题,这实际上还是没有完全解放学生的思维,因而天长日久,学生的兴趣会越来越淡。失去了语文学习的情趣,