【摘 要】
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目的 评价对初次使用胰岛素的2型糖尿病患者进行个体化糖尿病教育的治疗效果。方法 筛选初次使用胰岛素的糖尿病患者共221例,随机分为传统糖尿病教育组及个体化糖尿病教育组。传统教育组采取传统模式的糖尿病教育,个体化糖尿病教育组患者通过“我对胰岛素的看法”问卷发现患者自我管理障碍和胰岛素使用障碍的原因,在传统教育模式的基础上,有针对性的对这些原因开展个体化糖尿病教育。比较教育前后各组患者糖尿病自我管理量
【机 构】
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中国医科大学附属第一医院 110001
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2016年教育管理研讨会
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目的 评价对初次使用胰岛素的2型糖尿病患者进行个体化糖尿病教育的治疗效果。方法 筛选初次使用胰岛素的糖尿病患者共221例,随机分为传统糖尿病教育组及个体化糖尿病教育组。传统教育组采取传统模式的糖尿病教育,个体化糖尿病教育组患者通过“我对胰岛素的看法”问卷发现患者自我管理障碍和胰岛素使用障碍的原因,在传统教育模式的基础上,有针对性的对这些原因开展个体化糖尿病教育。比较教育前后各组患者糖尿病自我管理量表(SDSCA-6)内容、空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、BMI、血脂指标的变化,探讨个体化糖尿病教育的有效性。
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目的 探讨精细化护理在妊娠糖尿病患者动态血糖监测控制中的效果。方法 对本院收治的48例妊娠糖尿病患者在住院期间采用722型实时动态血糖监测联合胰岛素治疗方案控制血糖,同时给予精细化饮食、运动、心理护理,观察治疗后患者血糖达标时间和动态血糖监测报警率。责任护士主动与患者交流,及时评估心理状况,观察患者对妊娠糖尿的态度、对动态血糖监测系统和胰岛素治疗的认识,联合医生、患者家属、病房其他的妊娠糖尿病患者
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