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识字是每个人人生目标创立的开始,通过学习每一个汉字及其背后的故事,不断增加自己的人生造诣。小学时期学生的识字量是最大的,约要学会2500个常用汉字,但因为小学生年纪小,认知能力有限,因此想要达成教学目标存在一定的难度。鉴于此,本文对小学识字教育进行探讨,分析创设教学情境的价值以及具体措施,来创新识字教学方法。