【摘 要】
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目的探讨及评价采用PBL教学方式联合执业医师仿真题考试在妇产科见习中的教学效果。方法选择2015级5年制本科临床医学生197人作为研究对象,其中选取97人为对照组,采用传统方
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目的探讨及评价采用PBL教学方式联合执业医师仿真题考试在妇产科见习中的教学效果。方法选择2015级5年制本科临床医学生197人作为研究对象,其中选取97人为对照组,采用传统方式见习带教;另一组100人作为研究组,采用PBL案例教学见习带教。带教老师均为高年资且教学能力强的主治医师。在妇产科见习结束后,根据见习大纲要求,采用执业医师仿真题对两组学生进行理论测试和对两组学生采用问卷星调查,评价带教效果。结果采用PBL教学的研究组在妇产科见习执业医师仿真题的考试理论成绩较对照组高,研究组对妇产科见习兴趣、满意度均比照组高。差异有统计学意义。结论采用PBL案例教学在妇产科见习带教效果优于传统见习带教。
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