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2016 年，中华人民共和国第十二届人大代表第四次会议在教育领域突出反映回归教育本质的发展趋势，强调教育教学工作者要把学习的自主权和发展权还给学生，使他们学会合作与探究，进而真正实现学习方式的转变。《义务教育数学课程标准(2011 版)》明确突出三维目标中"过程与方法"的意义价值，强调课堂教学由重视"教学结果"到重视"学习过程"的转变，关注学生学习的主体性体验。可见，"参与"在数学课堂学生学习过程中被尤为重视，教师理应更加注重学生参与学习探究的积极性和主动性，最大化实现"为了每一位学生发展"的新课改理念。