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今日之数学教学，普遍存在着重分数轻情感、重教书轻育人的现象。如何能让学生获得理想的考试分数，又可以培养积极的情感呢？基于数学史的育人价值和微课自身的特点，以及数学史微课的研究意义，笔者尝试以“图、形、声、动画”相结合的微视频来呈现数学史，在“课前新知趣学、课中要点深学、课后培优续学、课外知识拓学”等教学环节中引入数学史微课，让学生在“故事、趣题、奇思、妙想”中感受数学学习的乐趣，促进了知识的掌握，实现数学课堂的育人目标。