【摘 要】
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农村少数民族地区的音乐课,一直处在边缘地带,可有可无。对学生音乐素养的熏陶感染,审美情趣的培养始终没有起到应有的作用。作为一名农村音乐教师,一直被学生喜欢音乐不喜欢
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农村少数民族地区的音乐课,一直处在边缘地带,可有可无。对学生音乐素养的熏陶感染,审美情趣的培养始终没有起到应有的作用。作为一名农村音乐教师,一直被学生喜欢音乐不喜欢音乐课的现象所困扰着。就此,本文笔者结合多年的教育教学经验及日常思考,针对农村少数民族地区中学音乐教育弱化的成因浅析几点不成熟的看法,仅供参考。
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