【摘 要】
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《暖通空调》是建筑环境与能源应用工程专业的一门主干专业课程，在专业课程体系中起着承上启下的作用。为了提高学生学习兴趣，培养学生良好的设计习惯，增强学生工程设计能力，本文针对课程引入研究性教学模式需要解决的问题，如课程的教学目标设计、项目设计、教学方案设计和考核方法设计等方面进行了探讨。本文对于研究性教学在《暖通空调》课程的开展具有重要的参考意义，也可为《暖通空调》课程的教学改革提供思路。
【机 构】
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华北电力大学动力工程系,保定 071003
【出 处】
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第九届全国高等院校制冷及暖通空调学科发展与教学研讨会
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《暖通空调》是建筑环境与能源应用工程专业的一门主干专业课程，在专业课程体系中起着承上启下的作用。为了提高学生学习兴趣，培养学生良好的设计习惯，增强学生工程设计能力，本文针对课程引入研究性教学模式需要解决的问题，如课程的教学目标设计、项目设计、教学方案设计和考核方法设计等方面进行了探讨。本文对于研究性教学在《暖通空调》课程的开展具有重要的参考意义，也可为《暖通空调》课程的教学改革提供思路。
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