论文部分内容阅读
本文基于对乡村学校班主任的调查,通过问卷法和访谈法,收集实证资料,从学校对留守儿童教育工作认识,教师对留守儿童的认知、留守儿童档案、心理辅导、德育工作、家校交流沟通、成长环境营造、教育工作效果等维度,分析留守儿童学校教育管理现状,探讨学校教育管理工作的制约因素,为留守儿童教育问题研究提供全新的视角.