论文部分内容阅读
城市地下公共空间开发
【出 处】
：
1997年中国建筑学会学术年会
【发表日期】
：
1997年期
其他文献
研究表明，培养、提高教师的反思能力，特别在幼教时期，教师能够对教学内容、对所做的决策进行深思熟虑，将有助于促进教师的自主专业化发展。同时，不断的反思是教师新方法、新观念的宝贵来源。一个具有反思能力、具有反思习惯与态度的教师，才能从自我成长的过程中持续对自己的教育教学行为进行检讨、改进，并形成越来越丰富的职业技能。 教师反思意识薄弱的原因 在实际教学中，很多教师缺少反思的意识，有些教师天天备课、
2011年开始，一场名为“翻转课堂”（The Flipped Classroom）的教育革命，在美国各地悄然兴起，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式，也让处于课程教学改革焦灼状态的人们看到了课堂改革的新希望。近年来，国内众多中小学纷纷仿效和实践。那么，“翻转课堂”到底给学校带来了怎样的变革呢？ 教学结构转型 说翻转课堂是一场教学革命，那么，翻转课堂到
该文通过对网络时代政府角色转变的分析，提出了政府所面临的问题，并提出信息技术在政府提供公共服务的过程中的应用的可能性。指出政府利供公共服务的基础在于观念的转变，核心在
在ATM和IP技术和产品成熟的今天，为利用它们组建专用网提供了多种途径。该文结 合一个专用网的设计和建设实践，介绍利用公共ATM网络第二层上的永久虚电路(PVC)资源组建专用网和
学好语文的重要环节是课前进行预习，对学生进行学法指导，通过预习，缩短孩子在学习上的差距，强化训练，通过实践让孩子摸索出一条学习的路径，预习中有困惑，讨论交流时能集中注意力思索探究，提高预习水平，提高阅读教学的课堂效率，激发阅读的兴趣，打造高效课堂。笔者在长期教学实践中，总结出预习可以从以下方面来培养学生自主学习的能力。 注重激发学生预习兴趣 兴趣是学生学习的最主要的动力源泉。俗话说得好：“兴趣
行为导向教学法是一种以职业为导向、以能力为本位、能较好的满足高职酒店英语课需要、实践性较强的教学方法。文章在阐述行为导向教学法的内涵和特征的基础上,探讨了行为导
苏霍姆林斯基说：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子幼小的心灵。在传统的班级常规管理中，教师是绝对的权威者，所建立的班级常规由孩子遵照执行;这里仅仅把常规看作一个名词，关注其静态发展而忽视了它的动态过程，但实际上常规内容和过程都是常规的一部分。在《3-6岁儿童发展指南》的引领下，大家越来越关注孩子的发展特点和规律，随着课题《幼儿园艺术化常规管理的实践研究》的不断深入，笔者所在幼儿园逐渐意识