【摘 要】
：
目的：探讨中国文化背景下权力与元刻板印象的效应关系。方法：借鉴Lammers的研究采用不同的社会群体和不同的权力启动操作，以河西学院教育系的学生为被试，对元刻板印象进行内隐和外显的测量。结果：实验1-3分别采用角色操作、Galinsky实验启动操作的内群体适应版本、与权力相关的词语启动权力，发现低权力导致元刻板印象的激活和应用，不同权力组在元刻板印象干扰项目的激活和应用上没有差异；元刻板印象的效价
【机 构】
：
河西学院教育学院,张掖,734000 兰州市城市学院教育学院,兰州,730070
论文部分内容阅读
目的：探讨中国文化背景下权力与元刻板印象的效应关系。方法：借鉴Lammers的研究采用不同的社会群体和不同的权力启动操作，以河西学院教育系的学生为被试，对元刻板印象进行内隐和外显的测量。结果：实验1-3分别采用角色操作、Galinsky实验启动操作的内群体适应版本、与权力相关的词语启动权力，发现低权力导致元刻板印象的激活和应用，不同权力组在元刻板印象干扰项目的激活和应用上没有差异；元刻板印象的效价差异显著。实验4采用与实验2一样的权力启动操作，发现元刻板印象中权力的负效应，且元刻板印象中权力的负效应是以观点采择为显著性中介的，说明低权力者产生更多的元刻板印象至少部分是由于他们采用外群体的知觉。意义：在中国文化背景下低权力导致元刻板印象，为国内元刻板印象的研究提供良好的理论补充；同时，研究不同权力水平对元刻板印象的激活和应用，可以进一步促进群体间的关系，以及改善元刻板印象的策略研究。
其他文献
网络学习的特殊性决定了学习者需要有相当的自我监控力，但在实际的网络学习中学习者常出现网络迷航等低自我监控的现象。本研究通过在线网络学习的模式进行实验研究，采用2(认知风格：场独立性、场依存性)×2(信息呈现方式：图文并茂、单纯文字)的实验设计，考察认知风格与网络信息呈现方式对网络学习自我监控(以网络迷航时间和成绩自估偏差为指标)的影响。结果发现：(1)在网络迷航时间上，认知风格与信息呈现方式的主效
教师组织支持感和离职意愿是衡量学校教师队伍是否稳定的两项重要标志,也是衡量教师是否认同学校组织的两个重要变量.在学校情境中相应的研究还没有引起足够重视的情况下对其进行研究,无疑具有重要的理论和现实意义.因此,本研究在进行文献检索、访谈和开放式问卷调查的基础上,对1057名中小学教师进行了调查,旨在着重探讨教师组织支持感和离职意愿的结构及其关系.研究中采用分层随机抽样的方法,根据预测试问卷进行第一次
从认知方式和算术技能的个体差异角度出发，考察小学四、六年级儿童及成人三个年龄段的策略选择所具有的年龄相关差异。采用有选/无选实验范式，选取成人被试60名，四、六年级儿童各40名，采用自编两位数乘法估算任务考察了成人与儿童对取整估算策略(上调，下调)的选择和使用。研究发现：(1)三个年龄段中，认知方式的个体差异在策略分布及选择上均表现出显著差异，即，不同认知方式个体在策略分布及选择上的差异一直存在于
合作性学习是指由多个学习个体组成的学习团体参与交流和相互作用，并意图确立共同的焦点和达到共同的学习目的。传统思维认为当认知负荷增加的时候，个体的学习的效果和效率比合作性学习要差。但大量研究发现合作性学习会产生一些混合和负面的影响。关于合作性性学习效果和效率的研究结果与预期不一致的原因可能是： (1)学习潜力和要求通常是间接测量； (2)主导的研究集中在真实生活环境中自然的学习； (3)计算机支持合
本研究旨在通过实验研究来探讨关系自我肯定具有自尊修复的价值。本研究采用3(威胁组别：引导组、威胁组、对照组)×3(关系自我：高分组、中间组、低分组)×2(性别：男、女)的被试间实验设计对自尊分数进行了三因素的方差分析(N=215)。结果表明，只有关系自我*威胁组别的交互效应显著，而关系自我的高低、威胁组别、性别等三个因素各自的主效应及三因素间的交互效应均不显著；三因素中两两的交互效应(关系自我*性
采用2(外显自尊：高、低)×2(内隐自尊：高、低)×2(编码水平：浅、深)×3(词汇效价：积极、中性、消极)混合设计，考察了89名不同自尊类型的大学生在不同编码水平下对不同效价形容词的再认记忆。结果发现：(1)在浅水平编码组中，低内隐自尊被试比高内隐自尊被试有更强的积极记忆偏向，而高低不同水平的外显自尊者对于词语记忆偏向没有显著差异；(2)在深程度编码组中不同自尊水平影响被试对积极词的无意识提取；
追寻生命意义的企图是一个人最基本的动机。幸福是人类一生的终极追求。但是由于观念上的一些岐义,生命意义感和主观幸福感的关系并没有受到太多研究关注。本研究采用按照Frankl有关生命意义的理论编制的生命意义量表(Purpose in Life Test,PIL)、综合幸福问卷(Multiple Happiness questionnaire,MHQ)和自述幸福感问卷(Avowed Happiness,
农民工的城市认同对其与城市的适应有重要意义，近年来引起心理学界的广泛关注，但现有的研究大都是做定性分析，定量研究并不多见.本文通过采用中山大学蔡禾、曹志刚编制的《城市认同及其影响因素》问卷对宁夏地区204名农民工人进行问卷调查，了解了现在农民工的城市认同状况，并对可能影响农民工城市认同的因素进行分析.结果表明：1)农民工对城市呈模糊认同状态，表现为认为自己是农民但不属于城市的"隔离型认同"的比例显
自我构念是近代文化与社会认知心理学领域中的重要课题之一，跨文化到本土化的研究转变，更加突出了中国人自我构念的独特特点。本研究选取298名大学生和90位50-75岁之间的老年人为被试，采用《20项自我描述》问卷的变式，分析了当前世界多元文化相互交融背景下中国人的自我构念的特征，并探讨自我构念内涵的跨年龄差异。研究结果发现中国老年人和大学生被试的自我构念都同时包含现代个人取向自我和传统社会取向自我。双
采用改进的flanker范式，探讨刻板印象激活效应对与该刻板印象匹配及无关社会分类的影响，同时考察匹配刺激出现概率对刻板印象激活效应影响社会分类的调节作用。实验一发现，性别刻板印象激活后，按年龄分类时，匹配刺激中面孔分类的反应时和不匹配刺激中面孔分类的反应时之间的差异不显著；按性别分类时，二者之间的差异是显著的。实验二表明，匹配刺激出现概率为80％时，匹配刺激中面孔分类的反应时和不匹配刺激中面孔分