【摘 要】
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教育顺应着新时代的发展,科学技术的转型对教育有着深远的影响,我国在2016年提出以培养"全面发展的人"为核心来发展学生的核心素养,2017年高中物理课程标准在"三维目标"基础上提出了发展物理学科"核心素养"。现阶段高中物理教学现状是学生对物理课程学习的兴趣不高,学习自信心不足,情境教学法作为高中物理教学中的一种常用教学方法,对物理课程教学质量的提高有着重要意义,然而现实情况中很多教师对高中物理教学
【出 处】
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教育教学现代化精准管理高峰论坛论文集（高中教育篇
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教育顺应着新时代的发展,科学技术的转型对教育有着深远的影响,我国在2016年提出以培养"全面发展的人"为核心来发展学生的核心素养,2017年高中物理课程标准在"三维目标"基础上提出了发展物理学科"核心素养"。现阶段高中物理教学现状是学生对物理课程学习的兴趣不高,学习自信心不足,情境教学法作为高中物理教学中的一种常用教学方法,对物理课程教学质量的提高有着重要意义,然而现实情况中很多教师对高中物理教学中的情境创设策略并不清楚,情境教学的实际应用并没有达到理想的教学效果。
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