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关于建设我国Ｂ－ＩＳＤＮ和“信息高速公路”问题的探讨
【出 处】
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第三届全国计算机应用学术交流大会
【发表日期】
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1995年期
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摘 要： 随着初中数学现代化教学的全面展开，广大一线教师要紧跟时代的脚步，与时俱进地参与到信息化教学普及中，在实际教学中有意识地使用多媒体教学手段展开数学教学。教师要把本学科的教学内容和多媒体教学手段进行合理的组合优化，让多媒体信息技术更好地服务于初中数学教育教学。作者结合多年来的教学经验，谈谈在初中数学教学中关于运用多媒体展开教学的体会和认识。 关键词： 初中数学教学 多媒体 有效运用 随着
摘 要： 数学课本是学生获得系统数学知识的主要来源。指导学生阅读数学课本，首先应该教给学生阅读的方法。在教学实践中，作者首先指导学生预习，要求学生养成边读、边划、边思考，手脑并用的好习惯。每次教学新内容，作者都向学生指出要学习内容的要点，并要求学生根据要点，新授例题下面的提问和提示，带着问题预习。在指导学生课内自学时，作者重点指导学生读懂课本，分析算理的文字说明，让学生深入思考知识的内在联系，启发
摘 要： 本文以人教版小学数学教材为例，就小学数学课堂教师提问的有效性进行探究，旨在提出有效的策略改变小学数学教学效率低下、教学效果不理想的现状。 关键词： 小学数学教学 课堂提问 教学策略 小学是数学学习的基础阶段，引导着学生今后数学思维的建立，也起到了启蒙的作用。在小学数学教学中，“课堂提问”有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，因此受到广大教师的欢迎。 一、课堂提问的重要性 课堂提
美国心理学家罗杰斯认为：成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。实践证明：建立和谐的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好一堂课的基础，也是保证课堂有效性的根本前提。因此，广大数学教师必须为学生营造和谐融洽的课堂教学氛围，调动学生的积极情感因素，最大限度地发挥学生的主体作用和内在潜能，促使学生以良好的状态参与学习，使学生真正成为学习的主人。那么，如何打造和谐的数
乘法的意义是学生学习乘法口诀的基础，对乘法意义的深入理解能有助于学生对乘法口诀的学习。作者根据多年的教学实践，对乘法的意义的教学作了探讨，能让学生在学习知识的基础上发