【摘 要】
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随着护理学专业的发展，护士的素质教育已成为护理教育的目标之一。专业态度是现代化护理人才素质的首要成分，在护士素质优化过程中居主导地位。本文在护理专业主干课程《基础护理学》的日常教学中采用情境教学法对学生进行专业认知、专业情感和专业技能教育，对培养护生健康稳定的专业态度起到了很好的作用。
【出 处】
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中华护理学会首届全国护理学专业院(校)长论坛
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随着护理学专业的发展，护士的素质教育已成为护理教育的目标之一。专业态度是现代化护理人才素质的首要成分，在护士素质优化过程中居主导地位。本文在护理专业主干课程《基础护理学》的日常教学中采用情境教学法对学生进行专业认知、专业情感和专业技能教育，对培养护生健康稳定的专业态度起到了很好的作用。
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