【摘 要】
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目的 分析早产儿和正常足月儿童之间在幼儿期智能发育,气质行为的差异,探讨规律,促进早产儿童的智能发育,气质行为健康发展.方法 随机选取早产适于胎龄儿68例和正常足月儿102例,建立队列作为研究对象.分别在12月龄时做发育筛查(DST);18、24、30个月龄时做Gesell儿童智力发育检查,同时家长做Carey婴幼儿气质问卷调查(TTS),30个月龄时做Achenbach儿童行为量表.纵向分析随着
【机 构】
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四川大学华西临床医学院,四川 成都 610041 四川大学华西第二医院,四川 成都 610041;
【出 处】
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庆祝中国当代儿科杂志创刊15周年大会暨当代儿科论坛
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目的 分析早产儿和正常足月儿童之间在幼儿期智能发育,气质行为的差异,探讨规律,促进早产儿童的智能发育,气质行为健康发展.方法 随机选取早产适于胎龄儿68例和正常足月儿102例,建立队列作为研究对象.分别在12月龄时做发育筛查(DST);18、24、30个月龄时做Gesell儿童智力发育检查,同时家长做Carey婴幼儿气质问卷调查(TTS),30个月龄时做Achenbach儿童行为量表.纵向分析随着月龄增加智能发育的5个能区(适应性、大运动、精细运动、语言、个人-社会能力)的结果的差异和气质量表及各维度的结果.结果 与足月儿组相比,早产儿组在12月龄时的发育商(DQ)和(MI),以及在18月龄、24月龄、30月龄的5大能区的发育商(DQ)均落后;早产儿校正胎龄18月龄时适应性、大运动、精细运动、语言落后(P <0.05);24月龄时适应性、语言落后(P<0.05);30月龄时,语言、个人社会能力落后(P<0.05).气质方面,各维度在18、24、30月龄段两组均有差异,早产儿组的中间型,难养型的构成比均较正常足月儿组高,行为上30月龄早产儿的行为问题也高于对照组.纵向分析,早产儿组发育商的5个能区随着月龄的增加都有差异(P<0.05),气质构成比的差异有统计学意义,而对照组(DQ)的随月龄的变化差异无统计学意义,气质构成比的差异有统计学意义,而且气质分析的各维度的变化也各不相同.结论 早产儿在幼儿时期智能虽落后与正常足月儿,但随着月龄增加可缩短差距,幼儿气质在这一阶段也有很大的可塑性.
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