自20 世纪80 年代早期数学问题解决已经成为学校数学研究的一个主题。它的重要性已经在文献中被强调，因为它能指导数学的教学和学习，在任何国家都是如此。在美国，数学问题解决被推荐为所有数学学习中的一个不可分割的一部分，而对问题解决策略的研究是其主要的研究方式之一。我国将问题解决引入到学校数学课程中已经有很长一段时间的历史了，并且将数学问题解决引入到学校课程的传统延续到了现在。虽然在现代化的中国学校，数学课程已经有了一系列的改革，但是发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力仍旧是学校数学发展的基本目标。搞清解决数学问题的策略的有关问题对科学、高效地进行数学问题解决教学进而培养学生解决数学问题的能力具有重要的实践指导作用。然而迄今为止，国内尚未对这一课题进行专门研究，所以我国在问题解决策略方面的研究亟待提高。在数学教育中，关于调查学生解决不同类型数学题目所采用的策略的研究已经有很长时间的历史了，这类研究能够提高我们理解学生的思维和推理，并且提供诊断，从而做出关于如何增进学生学习的决定。研究能够揭示学生数学问题解决的策略，有利于提高学生的问题解决能力，丰富了数学问题研究的理论体系，促进了学习方式的转变、促进了教育教学改革的深入。