小学阶段，大部分学生依靠一周2 节的自然课来学习科学知识，探究方法和养成科学素养，可是一周共计70 分钟的自然课是远远没有办法满足学生对于探究自然的需求的。近年来，中国许多专家学者开始把STEM 教育的概念和成功经验引进中国，以助推中国政府提出的教育兴国政策。于是各地教育机构和一些大型学校作为试点率先开始进行STEM 教育。相当一部分孩子已经初步尝试过STEM 教育，可是仍有一部分小型学校的学生从未知晓STEM 教育，也从未体验过STEM 教育。大部分学校的架构属于1-5 年级，每个年级3 个平行班的小型学校，未被列入STEM 课程的试点校。而基于对STEM 教育试点校的观察发现，学生对STEM 课程十分感兴趣。而从学生日常的学习生活中的反馈也发现STEM 课程确实能开阔学生的眼界，让学生知道更多的科学知识、研究方法以及参与更多的课堂体验，科学素养比未参与STEM 课程试点学校的学生更高。