【摘 要】
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高职文化育人对于推动高职院校走内涵发展道路、推进高素质人才培养目标的实现具有重要的作用.但是,就目前来看,高职院校文化自觉意识亟待唤醒,不少高职院校仍然存在着“重理轻文”、“技能本位”等问题.温州科技职业学院主动开拓求索,率先提出“三融合”文化育人体系,明确了“做人与做事”融合的人才培养目标;制定了“专业人文”课程融合的人才培养方案;组建了“专业人文”教师融合的导师团队,展开了科学系统的文化育人工
【机 构】
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温州科技职业学院 浙江,温州 325006
【出 处】
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中国高等教育学会大学素质教育研究分会2017年年会暨第六届大学素质教育高层论坛
论文部分内容阅读
高职文化育人对于推动高职院校走内涵发展道路、推进高素质人才培养目标的实现具有重要的作用.但是,就目前来看,高职院校文化自觉意识亟待唤醒,不少高职院校仍然存在着“重理轻文”、“技能本位”等问题.温州科技职业学院主动开拓求索,率先提出“三融合”文化育人体系,明确了“做人与做事”融合的人才培养目标;制定了“专业人文”课程融合的人才培养方案;组建了“专业人文”教师融合的导师团队,展开了科学系统的文化育人工作,育人效果显著.
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