提问在教学结构中的功能的考察与比较

来源 :中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:danielliang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
有学者对教学基本形式进行了分类,分为:讲解的、提问的、小组的和讨论的。本文考察了提问在几种教学范型中的功能,分析了以提问为主导的几种教学模式。
其他文献
教学知识是"关于教学活动的知识".对教学知识的认识经历了由"单一性教学知识观"到"多元性教学知识观"、由"静态结构教学知识观"向"动态生成教学知识观"的转变.以整体性、建构
全球化的今天,多极文化共存、不同文化之间的交流与对话是可能的,且是必须的.当对跨文化冲突持宽容的态度,给予充分的时问允许文化冲突的暴露,分析冲突的缘由,并且采取积极的
教学研究范式不是理论,但它会促使理论的产生.中国特色教学论的建构与发展,需要对我国教学研究范式转换与发展进行深入研究.本文探讨了我国教学研究范式发展将展现出的发展特
会议
伴随着新世纪的到来,世界教育界出现了两个令人瞩目的概念——"学习共同体"和"反思性实践家".教师成长和教师科研转型的问题受到学术界前所未有的关注,校本教学研究迅速成为
随着QDSL用户数目迅速增加,业务的开通、成本的压力和管理及维护效率、机房的空间都面临着严峻的挑战,传统的配线系统与ADSL业务的不断发展出现不相适应的矛盾,怎样解决这个
课堂教学智慧是在课堂教学中,教师的知识、教学理论、情感、个人经验等经过教学思维转化为教学实践的践行能力.它是同教师的知识、情感、道德、个人的实践经验联系在一起的,
会议
随着10GBASE-T用水平对绞铜缆标准的出台,必将开始又一轮网络升级的高潮,如何把握这个新的市场商机,开发出适应新网络发展的CAT6E产品就成为关键,本文将探讨六西格玛设计(DFS
大学生的学习可以分为表层学习和深层学习,前者是信息复制型学习,依靠记忆,后者是意义探寻型学习,基于理解.深层学习对大学生身心的全面发展,特别是实践能力和创新能力的发展
探究是人类认识未知世界的重要活动方式.教育世界中学生探究能力的发展有赖于教师、教学方式、学习方式、学习风格等多种因素的协同作用.教师自觉的教学探究意识,糸统把握课
会议
生成性是新课程改革的价值追求与核心理念之一,生成性课堂教学成为新课程改革背景下课堂教学的有机构成部分.生成性课堂教学的意义和价值得到了师生的积极认同,把这种理想中