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目的：探讨北京市听障儿童学习能力的特点。方法：选取北京市120名儿童(其中听障儿童60名)进行希-内学习能力测验，并进行数据处理和统计分析。结果：(1)听障儿童与健听儿童智商无显著差异：(2)听障儿童智商不存在显著的性别筹异和年龄差异;(3)从3岁到7岁，听障儿童与健听儿童的学习能力发展趋势基本一致，都呈现出了随年龄增长而逐步上升的趋势;同时，听障儿童学习能力各维度均随年龄增长而逐步提升。启示：(1)积极推进全纳教育理念的实现;(2)重视听障儿童的语言习得关键期;(3)完善听障儿童社会保障长效机制。