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使用自编的语音意识测验(包括音位意识测验、音节意识测验和首音-韵脚意识测验)，比较四年级维吾尔语发展性阅读障碍儿童和正常儿童在不同表征水平的语音意识能力，发现在有关语音意识若干因素的测验上，阅读障碍儿童只是在音位意识上比正常儿童落后；而在其它更大表征单元的语音意识能力(如音节意识和首音-韵脚意识)上，阅读障碍儿童没有落后。研究结果表明具有透明正字法的维吾尔语发展性阅读障碍儿童在细小的语音表征和操作能力上存在落后，表现出了跨文字——致性特点：在较大单元的语音表征和操作能力上不存在落后，表现出了透明文字的特点。