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调查发现，贵州民族地区家庭教育中普遍期待子女未来工作稳定，受人尊重，并且教育体制的一元化使少数民族家庭教育与汉族家庭教育趋同，少数民族家庭教育与少数民族家庭教育趋同，但民族文化并未消失，反而更加凝实，同时对民族知识的传承陷于迷茫，但传统力量使传承民族知识成为一种惯性。
农村家庭教育现状调查--以贵州民族地区为例
【摘 要】
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调查发现，贵州民族地区家庭教育中普遍期待子女未来工作稳定，受人尊重，并且教育体制的一元化使少数民族家庭教育与汉族家庭教育趋同，少数民族家庭教育与少数民族家庭教育趋同
【机 构】
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贵州民族大学贵州贵阳550025
【出 处】
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中国少数民族教育学会2012年学术年会
【发表日期】
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2012年11期
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