论文部分内容阅读
SL-18型医用直线加速器使用概况
【机 构】
：
徐州第三人民医院设备科
【出 处】
：
第五届全国医用加速器会议
【发表日期】
：
2000年期
其他文献
一、 什么是基于儿童的说话、写话课程 基于儿童，是基于儿童自己眼中的世界、心灵中的世界，而不是成人眼中看到的儿童的生活。说话和写话课程只有基于儿童，才能使儿童做到“说自己的话，写自己的心”。从而让儿童乐于说话、乐于写话，在说话、写话的过程中，对自然、自我和社会的认识更为清晰和丰富，获得精神的成长，同时促进儿童口头表达能力与书面能力得到协调发展。 基于儿童的说话、写话课程，就是去不断地观察儿童、
期刊
一、 链接生活，提高习作教学的效率 从小学生的习作中，我们发现：学生表达情感价值取向与内心深处的真实积淀之间并不完全一致，这与习作教学的基本宗旨是背道而驰的。习作必须有生活，有感受，而生活与感受均来自细心的观察，观察所得要提炼、加工成文字。有了生活积累，有了生活体验，学生的习作才会大有可观。所以，我们只有引导学生观察生活、了解生活、感悟生活，才能使学生的习作正确、生动地反映五彩缤纷的生活，并真正
期刊
我手写我心，这是习作教学的真谛。如何让习作回归本真状态呢？可从以下几方面入手。 一、 走进生活，让“情”尽兴泼洒 “作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”叶圣陶先生的这句话精辟地道出了作文与生活的关系。教师要引导学生走进生活，用童心去感受生活，用童眼去观察生活，用童身去体验生活，这样他们才会抒发出深厚的情思来。 一天上课，笔者捧着书走到教室门口，发现门窗紧闭，班上几个
期刊
《语文课程标准》（2011版）加入了“与教科书编者对话”，这是有其背景的。课改之后强调了学习的主体性，课堂上对话意识强了。然而对话教学也出现了一些问题，最明显的就是把教材的编者丢弃在一边，忽略了课文的课程意识和价值导向。本文试图通过一些实例来说明，在价值引领方面存在的一些问题。 一、 存在的问题 1. 教者自身与编者对话存在偏差。由于钻研教材不透，不能准确理解编者意图，因而对教材人文价值的引领
期刊