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本文通过理论研究和实验分析,发现经过有意识地听力学习策略培训,实验组的听力策略与内在兴趣动机、个人发展动机呈现较强正相关;实验组和对照组的听力策略与成绩动机呈显著负相关。
听力策略培训与听力动机关系的研究
【摘 要】
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本文通过理论研究和实验分析,发现经过有意识地听力学习策略培训,实验组的听力策略与内在兴趣动机、个人发展动机呈现较强正相关;实验组和对照组的听力策略与成绩动机呈显著
【机 构】
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浙江科技学院语言文学学院; 浙江工业大学理学院;
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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浙江省自然科学基金(资助号:Y6100526)
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