【摘 要】
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培养学生核心素养与关键能力是当今教育的热点话题,但如何评价学生的核心素养与关键能力依然是亟待解决的问题。以案例研究的方式,尝试将表现性评价引入课堂教学,通过表现性
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培养学生核心素养与关键能力是当今教育的热点话题,但如何评价学生的核心素养与关键能力依然是亟待解决的问题。以案例研究的方式,尝试将表现性评价引入课堂教学,通过表现性任务的设计与实施,将学生内隐的思维显性化,依据学生在活动中不同的表现,将其划分成不同的水平,并对他们所处的水平作出客观判断,引领学生由低水平向高水平发展,从而达到以评助学、以评促教的目的。
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